Terapistas ocupacionales abordaron su rol en la educación integral
Profesionales que se desempeñan en escuelas de educación integral y Centros Educativos Integrales y Terapéuticos de gestión estatal y privada de toda la provincia participaron de un encuentro organizado por la Dirección de Educación Especial del Consejo General de Educación (CGE), en que trabajaron los roles y funciones del terapista ocupacional en la educación, los aspectos normativos y el encuadre de su tarea desde las perspectivas
Haciendo referencia al trabajo de estos profesionales en la educación, la directora de Educación Integral del CGE, Viviana Rodríguez, comentó: “El accionar del terapista ocupacional está vinculado fundamentalmente con las ocupaciones significativas de los alumnos en función de las trayectorias educativas, para favorecer la articulación entre la orientación vocacional-ocupacional y la formación ocupacional”.
Y agregó que “ellos deben construir instancias de prácticas educativas vocacionales ocupacionales con el acompañamiento y orientación correspondiente para favorecer la autonomía del joven a fin que logre su participación activa en la sociedad”.
Actualmente en las escuelas de educación integral se cuenta con 23 cargos de terapistas ocupacionales de gestión estatal y 20 terapistas ocupacionales de gestión privada, para quienes estuvo dirigida esta capacitación.
A partir de esta línea de capacitación a los terapistas ocupacionales “se trata de recuperar las articulación hacia el interior de la modalidad de educación especial con las propuestas educativas para jóvenes, favoreciendo su participación en la sociedad”.
Otro de los objetivos explicitados es el trabajo en red con distintas instituciones de la comunidad y lograr una proyección a la vida adulta de los estudiantes de la modalidad como ciudadanos independientes y capaces de desarrollarse a pleno mediante su incorporación a la vida laboral.
Y agregó que “ellos deben construir instancias de prácticas educativas vocacionales ocupacionales con el acompañamiento y orientación correspondiente para favorecer la autonomía del joven a fin que logre su participación activa en la sociedad”.
Actualmente en las escuelas de educación integral se cuenta con 23 cargos de terapistas ocupacionales de gestión estatal y 20 terapistas ocupacionales de gestión privada, para quienes estuvo dirigida esta capacitación.
A partir de esta línea de capacitación a los terapistas ocupacionales “se trata de recuperar las articulación hacia el interior de la modalidad de educación especial con las propuestas educativas para jóvenes, favoreciendo su participación en la sociedad”.
Otro de los objetivos explicitados es el trabajo en red con distintas instituciones de la comunidad y lograr una proyección a la vida adulta de los estudiantes de la modalidad como ciudadanos independientes y capaces de desarrollarse a pleno mediante su incorporación a la vida laboral.
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